陈伯怀

　　60年前，中共中央发布了“五一口号”，标志着中国民主政治建设和政党制度建设揭开了崭新的篇章。60年来，我国多党合作制度在国家民主政治生活中发挥了巨大作用，取得了辉煌成就。

　　当前，我国政治、经济、文化和社会生活方面正发生着深刻的变化，人民内部矛盾不断发生并呈现新的特点；同时，世界政治格局多极化和经济全球化趋势对我国的影响越来越大，西方的价值观和政党制度也对我们发生不可忽视的影响，敌对势力也利用各种机会进行“分化”和“西化”。在这样错综复杂的国内外形势影响下，部分党派成员对我国政党制度产生模糊认识，对民主政治失去信心，对中国特色社会主义心存疑虑。新形势、新情况中，创新民主党派思想建设，切实加强和改进民主党派思想政治教育，把党派广大成员和联系的群众的思想认识统一到中国特色社会主义建设中来，这是坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度所面临的重大课题。

　　一、思想政治教育的基本途径：坚持自我教育

　　自我教育方法古已有之，儒家倡导的“吾日三省吾身”自我修养方法中已经包含了自我教育的因素。唯物辩证法告诉我们，外因是变化的条件，内因是变化的根据。思想政治教育是学习主体自我构建的过程，一种思想无论多么正确，一味强迫别人接受，不仅难以奏效，且容易产生逆反心理。任何思想要真正转化为人的自觉行为，都要经过自我教育，才能入脑入心，内化为自觉意识。党派成员科学文化素质较高，民主意识较强，思想活跃，喜欢独立思考，自我教育是一种更适合党派实际、更为有效的教育。

　　自我教育贵在“自愿”。自愿需要培养，自愿并不是放任自流，放松引导，而是在引导下的自愿。自我教育说到底，是在教育者指导下，受教育者向自己提出目标要求，进行自觉的思想转化和行为控制。党派成员本身有较强的社会责任感，只是因为作为专业技术人员，在学术领域投入较大，对社会对政治关注相对较少。只要引导得法，“自愿”发展意识就会得到调动和激发。

　　自我教育重在“制度”。民主党派不是建立在行政隶属关系基础上的，其组织相对比较松散，对成员缺少约束力；教育本身是务虚，自我教育如没有相应制度和机制，更是虚上加虚。所以，自我教育需要相应的制度来保证有效进行，要虚功实做，使“软”的东西“硬”起来。

　　党派要根据自身实际，制订切实可行的学习制度，在内容、形式、时间上有明确的要求；要建立自我教育的反馈机制，定期交流心得，求同存异，明辨是非；要设计检查督促办法，促进制度的落实。

　　强调自我教育，党派领导责任不是轻了，而是更重了；要求不是低了，而是更高了。需要认真搞好调查研究，摸清成员思想脉博，制订计划，长抓不懈；同时要把自我教育和教育两种途径有机结合起来，做到辩证统一，才能取得更好效果。

　　二、思想政治教育的原则：坚持以人为本

　　受狭隘的工具论（把人当作工具）思想影响，民主党派思想政治教育往往以义务为起点，过分强调成员的责任，缺少对成员的权利和利益诉求的尊重，教育效果常常适得其反。

　　价值取向多元化的今天，党派成员入会动机也呈复杂趋势，所以必须创新思想政治教育理念，坚持以人为本的原则，既要教育、引导、鼓舞、鞭策，又要尊重、理解、关心、帮助，使思想政治教育富有人性化。

　　民主党派要畅通成员诉求渠道，让党派成员在组织里能心情舒畅，畅所欲言，倾吐心声，交流思想，碰撞观点，互相尊重，相互宽容，有家庭般的温暖和安全，使成员产生一种归属感；民主党派要从成员最基本的精神需求出发，把思想政治教育融入党派工作和成员的生活中，既要关心成员的物质要求，更要关心其精神需求。成员在组织生活中互相帮助，共同发展，有所得，有所收获，无论是知识的、信息的、经验的还是情感的，使成员产生一种满足感；民主党派要给成员搭建成长平台，让成员能一展自己的才华，使他们的知识、经验和智慧得到充分发挥，并创造条件促使成员的意见、建议、提案转化为参政议政的成果，成员自我价值得到实现，就会产生一种成就感。

　　总之，用以人为本的理念，从满足成员的需求出发，促进成员的全面发展，最终增强党派组织的凝聚力、号召力、战斗力，使党派的社会价值和成员个人价值得到竞相体现。

　　三、思想政治教育的着眼点：坚持走中国特色的社会主义道路

　　目前民主党派成员，多数是生在红旗下长在红旗下，多数是在改革开放后入会的，应该说广大成员思想基础都是比较好的。但对共产党领导下的多党合作的历史传统缺乏深入了解，对民主党派和共产党风雨同舟的感受不深，对基本国情缺乏清醒认识，这些情况在改革建设顺利时恐怕不成问题，一旦国家发生困难、风险甚至挫折，党派成员能否经得起风浪和考验，还需要历史的检验。

　　这个大是大非问题上，一大批蜚声海内外的老一辈民主党派领导人给我们作出很好的回答，为我们树立了杰出的榜样。他们无论经受多大的困难和考验，跟党走的决心从未动摇，脚踏实地，薪火相传，不断实现政治交接，他们在长期实践中形成的共同价值理念，是新时期党派思想政治教育的极好教材。但现在的传统教育有被边缘化的危险，有些人只不过把传统当作听听故事，了解点历史而已。传统教育不只是一种求“知”意义上的学习，它的宗旨在于觉悟，在于外在规范的内化。所以传统教育要根据时代要求不断丰富内涵，更新其形式，如果就历史讲历史，就传统讲传统，和党派成员思想实际“脱钩”，就会缺乏说服力，失去教育效果。基于这样的认识，我们认为传统教育要努力使成员在两个层面上有深刻理解和认识：一是党领导的多党合作的历史必然性，二是新时期民主党派的历史责任。同时要坚持团结——批评——团结的方针，对一些模糊认识加强正面引导，在多元中谋共识，在差异中求融合；对于错误的观点，必须旗帜鲜明地坚持原则，批评教育，耐心说理，并在实践中帮助提高认识。

　　中国特色的社会主义道路，为我们提供了统一的指导思想、共同的理想信念、辨别各种社会思潮的科学标准，引导和教育广大成员及其联系的群众坚持走中国特色社会主义道路，这是民主党派思想政治教育的着眼点、落脚点，也是检验教育效果根本的标准。