当前，我国正处在改革发展的关键时期，面临着许多矛盾和问题，道德状况也面临严峻挑战，对此，我们不妨从传统文化中寻找智慧。
中国传统文化源远流长、博大精深，在安邦治国、品德修养、成就事业等方面，给我们留下了大量可资借鉴的宝贵遗产。如天下为公、报效祖国，刚健有为、自强不息，厚德载物、有容乃大，勤劳勇敢、艰苦奋斗，崇德重义、修身为本，天人合一、道法自然等等，构成了中国传统文化鲜明的民族特色和民族风格。而传统文化中“孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻”等则是社会和谐的基本道德准则。
然而，在当今的教育实践中，我们目前的教育现状是普遍应试教育，客观地存在传统文化教育的虚位现象，如对传统文化教育缺乏系统的课程设计；教育内容上分量不足；教学形式上仅仅依赖少量的课堂教学，且教学手段简单化；教师在教育观念上忽视传统文化教育等。
我国应从国家战略高度来弘扬和普及传统文化教育。当前中国处于伟大复兴之际，构建优秀的社会主义核心价值体系是指导中国复兴的保障。其中以儒家为主的传统思想文化的优秀部分应当并且完全可以在社会主义道德体系中发挥更大作用，以规范人们在社会生活，经济活动，科学教育等各方面活动。我们既要对儒家、道家、墨家等思想学习继承改革和发展，使其焕发出新的生命力，同时要学习先进的思想文化、哲学科学，拿来为我所用，以创造先进的价值体系。
把加强优秀传统文化教育纳入文化发展战略和国民教育的全过程，统筹规划，全面部署。建议在幼儿园阶段，用朗朗上口的弟子规、三字经等开启幼儿启蒙教育；提倡国学，不妨从小学入手，以经学为门径，踏踏实实，一点一滴地做起。小学阶段从语文教育入手，语文教育从经典文章入手，经典文章从多读多诵多背入手。
重构教育体系，摒弃应试教育，鼓励民间办学，全方位构建传统文化教育体系。建议政府积极鼓励和兴办各类以读经典和传统文化为主线的特色民办中小学校，摒弃应试教育，同时，在公办学校教育中，加大传统文化的教育力度。建议由教育主管部门组织，在各级学校开设传统文化教育课，将传统文化教育作为学生必修课程，纳入学校教育重要内容。制订相应的计划，将优秀传统文化教育与思想品德、语文、历史、地理等课程相结合，通过组织社团、兴趣小组研究宣传传统文化，并指导家庭传统文化教育。
作者：周永忠
来源：《联谊报》
