管玲红，1982年8月参加工作，大学本科学历，硕士研究生课程结业，民进会员，丽水市莲都区天宁中学英语高级教师,市级初中英语学科带头人。曾先后荣获县级教坛新秀、市级教研积极分子,县级先进工作者、优秀教师,多次获得优秀班主任称号。管老师从教20多年，一心扑在教学第一线，恪尽职守，任劳任怨，甘于奉献，坚持实践自己的诺言：用心书写“责任”。
“责任”一：用心教育，班级无差生
在管玲红老师的20多年教学生涯中，担任班主任的时间就达16年。工作中，她以高度的责任感和爱心，了解、关心、爱护学生，在她的班级里没有“差生”这个词，在她心中学生就是自己的孩子；她把亲情和温情融入到班级管理中，引入分层管理，实施“耐心教育”；她坚持对学生“动之以情，晓之以理”,特别是注重做后进生的思想工作，以爱心温暖和师生情感交流点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。班上有一个叫大伟的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的“双差生”，老师多次教育，都收效甚微。一次，大伟同学因阑尾炎住院手术，好几天不能到校上课，管老师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧管老师自己也患了感冒，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当大伟同学发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，大伟同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。现在这位同学是某军校里的高材生，他时常给老师挂来电话感谢老师当年对他的教育，前年探亲假回来还特意到丽水来看望老师。在管老师担任班主任的班级无论是班风还是学习成绩总是排名全校前列，许多学生家长深有感触地说：“把孩子交到管老师的班里，就是放心。”一些学生家长动情地说：“我的孩子遇到这样的好老师，是他一生的幸运。”是的，管老师忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生她不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，很少顾及家庭和孩子。但她认为能得到家长的认可，就是对自己付出的最大回报。
“责任”二：用心教学，方法要创新
在教学上，管老师本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生创新精神和实践能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她坚持教学第一线，深入掌握班级的每个同学，及时发现、解决问题，注重培养学生学习英语的兴趣和综合运用英语的能力，深入课堂教学研究，让新课程理念在课堂中得到体现，注重针对不同类型学生的特点，实施因材施教，采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。
有一位学困生以前对英语课最感头疼，课堂上老师讲的内容听不懂，每节课都无所收获，而积压的问题也越来越多，致使越来越不懂，英语成绩越来越差，150分的试卷只能考得三分之一分数，从而几乎失去了信心。后来管老师接任了这个班的英语课后，她采用了一种新的教学方法——分层教学，它避免了同学之间太大的差距，和分数差不多的同学在一起，使他找回了自信，英语成绩渐渐提高，从50分逐步变为60分，70分，80分……到中考竟考了123分，这个分数看起来不是很高，跟好的同学比还有距离，但是他自己却认为非常了不起，增强了自信，表明自己能学好英语。谈起管老师的教学，有一位中等生这样说：我是一个英语学习不太自信的男生，虽然理科成绩名列前茅，但对英语我从来不自信，我认为我不是学习英语的那块料，所以在英语课上我从来不主动举手，有时甚至心不在焉，课后作业也是拼拼凑凑，抄抄写写，应付了事，自然英语就成了拉后腿的功课。自从管老师进行了分层次的特色教学，我感觉英语不像原来那么讨厌，我的英语课听起来似乎没有以前那么难懂了。老师让我参加了低一层次的测验，没想到我有生以来第一次考了100分，老师表扬了我，我一下子大增了积极性和自信心，我对英语产生了兴趣。今年中考我英语考了137分，我还以757的成绩进了丽水学院的附属高中，爸爸很高兴，奖励我5000元钱。还有一位优秀学生反映：我们很幸运，遇到了一位优秀的英语老师—管老师，她教学经验非常丰富，不仅教我们知识，更多的是学习的金点子，对于我，学习英语就是我的乐趣，这也是老师的教学方法吸引着我，激活我脑子里的每一根神经，印象最深的是分层教学，它让我们每一个同学都受益匪浅。在课堂上，老师通常要用五分之二甚至二分之一的时间给低一层次的同学上课，这样倒是给我们层次高一点的同学有较大的自由空间，我们可以细细咀嚼、消化当堂课的内容，能给出更完美、高质量的答案，这不仅培养和增强了我们的自主独立学习能力，而且在不经意间我们对基础知识又再次进行巩固。几个星期下来，我感觉自己明显有了进步，口语好了，语感加强了，记住的单词、词组多了，基础更扎实了。我觉得针对学生的不同层次进行分批教学更有利于学生对知识的接受、掌握和运用，我喜欢这种模式的教学。的确，管老师就是这样注重学生的自主、合作、探究学习，在指导学生学习方法，培养学习习惯上下工夫，使不同层次的学生大面积提高成绩，深得学生的喜爱。
“责任”三：用心学习，教研出成果
20多年来，管玲红老师注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习他人先进的教学方法和教学经验，汲取营养，开拓视野，并做到学以致用。同时，她很注重与同组其他教师进行教学方法的交流，向他们虚心请教教育教学的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。教学之余，她也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。在教学上她不断创新教学方法，努力将新课程理念运用到教学上,以提高课堂45分钟效率为宗旨,运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性，使学生有举一反三的能力。她注重培养学困生的学习兴趣，注意对学困生进行面对面的辅导，及时进行课后反思，并注重学习方法的指导，重视学生学习习惯的培养，做到课内课外有机地结合，初步形成了自己的课堂教学特色，博得同行的一致好评，在社会上也享有较高的声誉。
同事眼中的管老师是个“教书狂”。确实，这是对她热爱教师职业的真实写照。20多年来，她不仅在班级管理上、教学上倾注了大量的心血，而且在教研上几乎占据了她的全部业余时间。功夫不负有心人，经过多年的辛勤努力，管老师取得了丰硕的教科研成果。
——先后在《中学生语数外》、《初中生读书指导》、《英语周报》、《英语辅导报》等刊物上发表论文10余篇。论文《新课程英语课堂有效互动教学的探索》、《初中英语分层次教学及教学效果分析》等多篇论文获省级奖项。
——参与编著的英语教学辅导书有《英语在线》、《中学生英语手册》、《傻瓜英语》、《魔法英语—同步活页卷》、《魔法英语—同步学与练》、《初中英语说课稿精选》等。
——2003年4月所承担的市级教研课题《初中英语教学方法—互动教学》，获浙江省教育学会优秀教育成果获奖。
——参与的《多媒体课件在初中教学中的应用》课题研究，通过了科委、组织部门组织的科技成果鉴定。
“责任”四： 用心开课，大家好才好
管玲红老师对自己的教学成果和心得，从不保密，而是乐于和他人分享。多年来,她多次承担县（区）级教研室、进修学校指定的教学公开课、观摩课。多次受民进区委会委派送教到农村中学，为推进城乡义务教育均衡发展贡献力量。为全区参加素质提升的教师开设专题讲座，并多次跨校上课，无数次为全校教师上观摩课。2005年下乡（莲都区仙渡中学）支教一个月，为当地教师和片区学校开设公开课和专题讲座。在本校主动承担新教师培养任务，带徒数人，指导中青年骨干教师若干名，效果显著。指导丽水学院、丽水电大实习生数十人。
有人问管老师，你不懈追求到底是为了什么？她莞尔一笑：“面对如此可爱的学生，我所追求的就是，让我的每一个学生都能有好的前程，让我的每一个学生家长都放心。”朴实的话语透视出了她对教育事业的热爱，对学生的真情，对责任的诠释。
（作者：民进丽水市莲都区委会 :赵创华）
来源：民进丽水市委会
