高中一毕业，叶云素就执过教鞭走上讲台，成了她自己心目中一位崇高的老师，至此已渡过26个年头。在这二十几年里，她从一个普普通通的教师做起，走向“区三星级教师”，跨入“台州市名师”行列，被评为“省优秀教师”，列为“省2211名师首批培养人选”，到荣获“浙江省特级教师”，参加“国家级中小学骨干教师培训”等荣誉时，一直以一个普通教师的心态站在教育第一线——讲台上。
走进她的教学生涯，我可以把它分为三个阶段。第一阶段是民办教师的生涯。这是她一个特殊的时代背景下，走上了一个特殊的岗位，得到的一份特殊职业。
十年动乱，我们国家经历了一场劫难，刚恢复的机体，马上进入正常的工作运转，教育与其他行业一样，需要投入特别多的人力与物力注入“营养”，于是民办教师的群体应运而生。叶云素老师就是这相背景下走上民办教师的岗位的。对于刚从学校走出来的她，除了那一丝羞色以外，就把全部的精力用在学习和钻研上。她一心琢磨周边的老教师，不知他们哪里来的一股神奇力量，将班级学生扭成一股绳，点“兵”自如，派“兵”如神，如同将军对士兵的那种号召力，而看看她自己身边“不听话”的学生，对老教师的敬慕转化为她的工作动力。她把经验丰富的老教师作为“参照物”。不论是管理班级，还是管理学生，是如何进行课堂教学，还是如何进行备课改作等等，都做到了不耻勤问。
79年恢复招收师范生，叶云素参加了全省的统一考试，被温岭师范录取了，成了一名“准教师”。跨出师范大门的她进入了当时的一座乡中心校——三甲区中心校。在接下去的“8年抗战”中，结婚、生孩子，养孩子，真的很让叶老师苦不堪言。那时她丈夫在一所中学当校长，兼一班语文，特别忙。早晨他们很早送孩子出门到一个保姆家，中午接回来吃饭，晚上待孩子睡下，再备课到深夜。但在这8年中，叶老师从没把那精力从教学上分出去一份。从教材过关到数学竞赛，上公开课，上观摩课，一样不落。
当时的三甲中心校是一块教学的热土，一批刚出师范大门不久的年轻教师群体乐于钻研业务，切磋教材，争论设计，使传递式的教材过关成为我们争论的课堂，有时大家为一个问题而争论得面红耳赤，最后谁也不服谁，当然不是不欢而散，而是为了下一次大家再聚集在一起津津乐道地有理有据地继续讨论交流，在这当中，叶老师算得上是一名活跃分子。
对于教学类书籍，叶老师更是如饥如渴。那时三甲区中心校只有几本教学杂志，如《浙江教育》、《福建教育》等，她几乎每一本都必看，收发书报的徐老师每期新杂志一到他都会送给她让她先看。
那时的她给自己定了这样的三个指标：第一个指标，每学年利用寒暑假，至少写一篇质量高一点的经验总结或论文，80年代写的论文如《谈谈小学数学复习中的注重点》、《谈数学教学中的定势思维与灵活思维》、《运用已有知识与经验进行数学教学》、《电教在数学教学中能广泛应用》等，这些论文在椒江教研室论文评比中，有的获得了一等奖，有的获得二等奖，有的编入台州地区小数学教学论文集。
她给自己定的第二个指标：认真备课。那时认真备课的目的，保证在课堂上落实双基，培养能力，因此她要求自己深挖教材，注意知识间的横向联系与纵向联系，形成纵横交错的知识网络。那时备课先考虑本册教材、本单元教材、本课时教材的地位作用及重点难点、教学目标、考虑数学知识的前后联系，教学中做到前有孕伏，后有渗透。因为数学本身的高度严密性、逻辑性、抽象性与学生的形象思维为主之间永远是一对矛盾，做到教学中尽可能地运用学生已有知识与经验。从学生的最近发展区开始教与学，在落实双基的同时，发展学生的智力与能力。这些在80年代是作为教学的唯一的、能使学生扎实地掌握双基最终的目标，但现在只能说是数学教学目标之一，并且有些地方应该淡化，如计算能力（以后计算机能解决），但不能说不要基础知识的教学，落实双基是我国教学的优良传统之一。双基教学应该“与时俱进”，以学生的可持续发展为目的。
她给自己定的第三个指标：学生的成绩要有个“样”。这个“样”在当时就是获得高分数。记得85年9月，她刚满产假，接任六年级两班数学，当时的三甲区九年义务教育还未普及，学生升初中的入学率很低。叶老师当时想法很朴实的：不能让那么小的孩子就没书读。于是，那一年她工作不分日夜，连“小产”也未休息。因此在那年毕业会考中，她学生的数学成绩遥遥领先，平均分高出本校平行班15分，升中学入学考在三甲中学形成轰动效应，因为她的学生数学成绩100分、99分的比较多，（当时有好几所小学学生数学成绩还没有上过60分的）。这一年，叶老师被评为学校先进教师，同时课堂教学也是得到同行的认可，被评为三甲区优质课教师。87年下半年，她任教的五年级学生参加三甲区六个乡镇的数学竞赛，获一等奖的有4人（当时全区获一等奖的只有5人），88年她辅导的学生参加椒江市小学生数学竞赛，获奖的有30名，占整个椒江获奖总人数的60%，获得教育局上拨的资金120元， 88年12月学生参加台州地区的数学竞赛，她辅导的学生有6人获奖，占全台地区获奖总数的20%。也因此，叶老师得到各级领导的高度肯定，89年获教育奖励基金二等奖，椒江市先进教师、88年又被评为椒江十佳女教师，并被调入城区育才小学任教。
进入教学生涯的第三阶段。叶老师钻进了名师的研究领域。这些名师也自然成了她自身发展的“榜样”，成为她对教育教学追求的“参照物”。于是，她开始有意识进行教学改革的实践，不断地探索和总结。如数学课时教学目标的研究，取得了一定的成果，总结性论文《差生不是数学中的必然产物》获椒江市论文评比一等奖，《数学教师如何激发学生的学习兴趣》获台州地区论文评比二等奖，《论数学教学中的阶段性、连续性、整体性》1994年由福建教育出版社举办的校园杯全国论文大奖赛二等奖等等，并在公开刊物上发表。课时教学目标研究提高了学生的学习成绩，学生考试及格率优秀率名列年级段前茅。课堂教学得到了同行及专家的认可，并多交到各县市作公开课及讲座。
《小目标、块反馈、速矫正》的教学方法也是叶老师在这一阶段研究的基础上形成的，也是她省级研究课题《小学数学学困生教学的研究》的成果之一。另外，她还参与、承担或主持省级以上的课题研究若干项，如《小学生道德自制力教育的实践研究》，成果已编入浙江教育出版的《道德启蒙教育研究》。《协商教学——自主高效模式初探》已结题，省级鉴定通过，研究成果及相关的论文评为台州市及浙江省教育科学优秀成果评比一等奖同时得以推广，2001年11月至2002年11月参加教育部组织的国家级小学数学骨干教师培训期间，为济南市十亩园小学的全体教师和来自17个省市的60多位骨干班学员作《协商教学的实践研究》的讲座。她也因此被评为椒江首批的二星级教师，98年星级教师论文答顺利通过，升级为椒江首批的三星级教师（当时小学里是唯一的）。另外，94年评为台州地区先进教师，95年评为台州市“十杰女园丁”， 96年评为省优秀教师，98年被省人民政府批准为特级教师，99年6月评为台州市十佳教科室主任，2003年7月评为台州市“传、帮、带”先进个人，2003年10月评为椒江区第四届科技拔尖人才，现在是浙江省名师培养人选、国家级小学数学骨干教师培养人选。
在荣誉面前，叶老师并没有陶醉和高傲，相反的是她对自己提出了更为质朴的人生信念：要当好教师，首先要做好人。做人的道理各人都有各人的理解，各人也都有各人的准则。叶老师则把自己的准则定为：诚实为贵，助人为乐。
对一位教育工作者来说，诚实有其更重要的意义，因为教师的教育对象是一群天真无邪的儿童，童心清得像一泓泉水，来不得半点的污染，清泉被污染就要浑浊，童心被污染不仅是伤害，而且有碍于儿童的一辈子发展，对一个儿童的群体来说，就会害了一代人。因此，叶老师每每修心，用一颗诚实的心呵护儿童，使其健康地发展。当然教师修心不是一朝一夕即就，而是从为人处事之中不断地要求自己，以“日三省”而炼内功，把握住自己做人的准则，使自己的人格得以张扬，如对学生一事同仁，不偏心眼，敢于向学生承认，向学生道歉。
有一次，有个学生在作业问题上屡教不改（作业不认真，不写，不完成），叶老师控制不住自己，就把他的本子丢在地上。说真的，她以前对该生没做过出格的事，也没说过出格的话，当时这位学生一下子也愣在那边一动也不动。过了一会儿，叶老师有点静下来了，她说：“对不起，我向你道歉，不该那么粗暴。”接着，叶老师又说：“老师在其它方面还有对不起你的吗？”学生说没有。于是叶老师再问：“可是你在作业上为什么老是这样？……”可能是叶老师主动道歉深刻地影响了那个学生，从此以后，他的作业基本上能按时做，按时上交。
还有一个学生，从他开始读一年级时，个子看上去像个四、五岁的孩子，皮肤特别黑，眼睛一只大一只小，嘴巴是歪着说话，并且口齿不清，其它家长们都说如果跟他在一起，会恶心，吃不下饭的。他的数数也只能从1—10，计算则根本不会。这个孩子是很不幸的，母亲在怀他时，他的父亲因为打群架被判了15年，教育这样家庭背景的孩子的困难程度可想而知。再加他家离学校较远，有时他母亲忙，没人来接他，他就连中饭都吃不上。叶老师义不容辞地担负起老师妈妈的职责，除了中饭，还得买些零食哄着。办公室别的教师跟他开玩笑说：“陈松，你长大后有钱了，给谁？”那孩子眨眨眼说：“我给叶老师。”
人们对教师的职业的描述，是不起涟漪，更不会起波澜的一项社会职业，，每天工作又是“重复着昨天的故事”。的确教师的工作清得像水，平得像一面镜子，平平淡淡的工作构成平平淡淡的人生，日复一日，年复一年，好像无所追求，但叶老师就认为平淡并不是平庸，而是在平凡中去研究不平凡的内容，从而去获取工作中有意义的成份，去体验生活的真谛，只有如此，刚人的品性，人的风格就会得到升华，教师的师德也会得到实实在在的体现，只有这样，的学生才会从老师的身上汲取营养，从老师的身上体验到做人的道理。
正因为这样，叶老师并没有把特级老师的光环作为摆脱课堂和学生的筹码，相反，她更坚定地站在讲台上，走入到更多的学生中去。
（作者：民进浙江台州椒江区委会 :孙日东）
来源：民进台州市委会
