有位哲人曾说过：走自己的路，让别人说去吧！裴吉圭老师受其启迪，对自己说：路，要靠自己走！并以此为座右铭，在农村小学教育工作中走过了一段平凡而刻骨铭心的历程。
艰难成才
裴吉圭老师出身贫寒，家境困苦。十岁便丧父，同年母亲亦改嫁他乡。他只好与祖母、伯父相依为命。上初中时，裴吉圭认识了一位令他终身难忘的老师、现任洋埠初中校长赵风富。赵老师担任他初二的班主任，不仅教学认真、治班有方，而且对他关怀备至，令他感激万分。也正是在那时，裴吉圭立下了志向，长大了要当一名人民教师，而且要当像赵老师一样的好老师。
于是，1994年初中毕业后，他毅然放弃了读汤中考大学的良好机会，毫不犹豫地选择了义乌师范。而为了读师范，年仅15岁的他靠自己东挪西借，背负了近万元的债务！
在义师，裴吉圭又遇上了一位名师，原义师党委书记、离休教师杨城老师。杨老师时时教育他要自强、自信、自尊、自重，激励他奋发向上，并告诫他当教师就要当春蚕、当红烛，要学会默默地奉献。
1997年8月，裴吉圭终于如愿以偿，从事了“太阳底下最光辉的事业”，走上了教育岗位。
寄情山区
义师毕业后，裴吉圭服从组织分配，到了当时金华县地处深山的莘畈乡井下完小任教，而且一呆就是三年。三年中，他一直担任班主任；三年中他走遍了井下学区的村村落落；三年中他工作认真，以校为家，深受同事好评、学生尊重、家长欢迎。
井下完小的三年，是裴吉圭为人师的起点。在这三年中，他曾为学生交不起书费而流泪，并为之垫付；他也曾为学生的点滴进步而深感高兴。然而，最让他难忘的是丁鑫鑫、张富源和张晓青三位学生。
丁鑫鑫是莘畈乡中埔村人，原在本村小学上学。1998年学校布局调整，中埔村小学被撤，并入井下完小。于是，当时年仅9岁、上小学二年级的他并入了裴吉圭老师担任班主任的班中。由于中埔村离井下有七八里路程，加上中间又隔着一座山，丁鑫鑫同学只好住校。但是刚离家住校的感觉是可想而知的。过了几天，丁鑫鑫的思家情绪越来越严重。一天放学后，他来找裴老师说要回家一趟。当时裴老师考虑到时间紧，又有一大段山路崎岖难行，对他的安全不放心而没有答应，裴老师劝慰了几句，他只好无可奈何地回到了寝室。可到了晚上七点多钟，他再也受不了思家的困扰，竟独自一人离校回家了。当其他学生发现并来告诉裴老师时，裴老师心急如焚。要知道那天刚好是农历初一，天上没有明月，手上没有电筒的丁鑫鑫如何走得了这七八里山路！裴老师急急带上手电，匆匆朝着中埔追去，一路上边追边喊，希望能把他找回，心中又担心他的安全。当裴老师风尘仆仆、汗流满面地出现在中埔村时，丁鑫鑫和他的家人、邻居都感动得无话可说。经过这次事件后，裴老师对丁鑫鑫同学从早到晚、从吃饭到睡觉，事事在意、时时关心，可以说是关怀备至。丁鑫鑫与裴老师的关系也日益密切，他们成了好朋友。之后丁鑫鑫不再会那么想家了，学习成绩也直线上升，期末还被评为学习积极分子。
张富源同学上一年级时是班中的尖子生。二年级时爷爷不幸去世，爷爷生前最疼爱他。这件事对他是一个不小的打击，他的学习成绩因此直线下降。裴老师了解到原因后，便天天找他谈心，并且做到一星期家访三次以上，密切与他的家人保持联系。经过一段时间的努力，裴老师的真情得到了回报，张富源同学的学习又回归到了原来的位置。
山区的孩子是非常懂事的，特别是那些跟裴吉圭老师有着同样经历的孩子。张晓青便是其中突出的一位。她的父母在她还很小的时候就因病相继去世，她一直与她的外婆相依为命，生活极其艰苦，书费很难交清。她上三年级时，裴老师担任班主任。当前任班主任把她的情况告诉裴老师时，他流泪了，他在心里暗暗告诉自己要好好教育她，让她感受到集体的温暖。于是，裴老师找她谈心，告诉她自己的经历，鼓励她奋发向上，要在逆境中成长，不能在困难中消沉。在裴老师的耐心教育下，张晓青的情绪逐渐好转，学习直线上升，期末时被评为三好学生。除了在学习上关心她，裴老师还在生活上尽量照顾她，并为她联系了汤溪地税助学结对。
洋埠续情
2000年，裴吉圭老师再次服从组织安排，调至洋埠镇中心小学任教。如果说井下的三年是感性的三年，那么洋埠的四年，使裴吉圭老师从感性开始走向了理性。
到洋小后，裴吉圭老师一如既往地对学生投注着真情的“师爱”。童振华同学是裴老师到洋小后的首批学生中的一位。他非常聪明，也非常贪玩，常常不做作业。裴老师一直耐心地教导他，却很难有好的成效。后来，裴老师便与他的家人联系，让他天天放学后在学校先完成作业后，再送他回家。如此坚持了二个多月，裴老师的诚心终于打动了他。一天放学后，他对裴老师说：“老师，谢谢您一个多月来的无声教育，请您放心，作业我一定会保质保量地完成。从今天开始，我回家做作业吧！”裴老师答应了他，并鼓励他说“老师相信你能做得到！”后来的事实证明，童振华同学的确没有让人失望。
还有一位叫胡伶俐的同学身体较虚弱。一次早锻炼回到教室时，她在座位上站起来对裴老师说：“老师，我感觉头有点晕。”裴老师马上说：“那老师带你去医院看一看。”于是，她跟着裴老师走到教室门口，却突然倒在了地上，而且昏了过去。裴老师急着叫她的名字，她勉强睁开眼睛看了一眼又闭起了眼睛。裴老师吓坏了，不知从哪里来的力气，马上把她抱起来，跑着送到了医院。要知道，就在前一天，裴老师还因重感冒而挂盐水呢！
在全身心地投入教学，投入学生管理和班级管理的同时，裴老师开始了他的理性思考。2000年，裴老师针对班级中单亲家庭、继养关系家庭和孤儿家庭学生较多，比例较高，而且教育起来难度较大的情况，结合自己的亲身经历，开始思考如何教育和转化这部分学生。并在此基础上，于2001年申报了教育科研课题《农村特殊家庭小学生最佳教育方法探索》，该课题被立项为金华市教育科研规划课题。经过一年多的实践探索和理论研究，2002年10月，该课题成功结题，由裴吉圭老师执笔研究报告。后来，课题的研究成果荣获2002年度婺城区优秀教育科研成果二等奖。
在教育科研和课题研究中，裴吉圭老师既为实现了后进生转化而喜悦，更为在理论上提升了自己而深感兴奋。
裴吉圭老师先后被评为婺城区首届教坛新秀，婺城区优秀教师，婺城区教育科研先进个人，婺城区优秀班主任等荣誉称号。
再度回乡
2004年8月，裴吉圭老师被破格提拔为婺城区莘畈乡中心小学副校长（主持工作）。当区教文体局党组将这一决定告诉他时，他欣然接受，并表示要为自己的家乡再尽一份自己最大的努力，以此回报局党组和家乡人民对他的厚爱。
到莘畈小学后，裴吉圭老师立即组织教师进行一系列学习讨论活动，提出了“立足现实，寻求突破”的口号，确立了“以人为本、创山区特色；科学合理，求品牌发展”的办学理念，树立了“德育为首，智育为本，体育为重，美劳并举，全面发展”的教育教学观和“师德把关，科研导航，业务求强”的教师信条。
通过一系列的调查研究，裴吉圭果断提出“抓教师素质，促学生发展”的学校发展战略，大力发展学校教育科研，加强教师培训，提高教师素质。经过一个学期的努力，在婺城区学科教学论文评比中，全校15名教师共上交17篇论文，12篇获奖，参与率和获奖率远远超出同类学校。同时，在各级各类案例、论文和优质课评比中，学校教师也取得了可喜的成绩，实现了历史性的突破。
莘畈小学地处山区，学校发展可谓举步维艰，但裴吉圭老师无怨无悔，在自己的岗位上默默奉献，正在用自己的青春和信念实现着自己心中的梦：路，要靠自己走！2006年7月，裴吉圭老师加入了中国民主促进会。
裴吉圭老师深情地说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原的心情正是我此刻的心声。得失成败转眼成为过去，汇入了记忆的长河。今后的我将会以更加高昂的斗志投入工作。因为我始终坚信：只要我勤奋，只要我努力，别人能办到的，我也能办到！”
我们深信：“路，要靠自己走！”定将会伴着裴吉圭老师走出一条属于自己的路！
（作者：中国民主促进会金华市委员会小教支部）
来源：民进金华市委会
