8月27日下午，教育部举行2007年第八次例行新闻发布会，介绍2007年教师节活动安排以及及全国教育系统奖励表彰等情况。

    会上，有记者提问“教师老大难”的问题该如何解释，教育部师范司司长管培俊回答说，在教师队伍建设中存在一些老问题，也有一些是在改革发展过程当中出现的新问题，还有一些是体制性的问题。他指出，十几年来尤其是最近几年来，虽然教师的社会地位、经济地位、待遇都发生很大的变化，但教师职业真正成为令人羡慕的职业还有很大的差距，尤其是农村教师。

    他说，所谓老问题、体制性的问题是教师工作当中让我们最头疼的事情，也是非常棘手的事情。尤其是在农村教师队伍建设的过程中，我们面临的困难和问题会更多，主要体现在三个方面：　

    第一，整体素质，尤其是农村和农村边远山区教师队伍整体素质有待进一步提高。在许多地方尤其是农村，教师职业的吸引力、竞争力还不强。教师的地位和待遇虽然有很大程度的提高，但是还远远不够，还没有真正地使教师职业形成令人羡慕的职业。有些地方对国家的政策还不能得到有效地落实，比如说教师的工资待遇，现在基本上形成这样一个格局，一部分是国家的规定工资，还有一部分是地方出台的经济补贴，因为没有纳入到财政等原因，影响这些地方教师的收入。所以，这些地方教师队伍补充难。还有一些地方教师培训难，农村教师培训面临很多的问题，矛盾比较突出，教师培训经费比较缺乏等等。这些使得教师队伍的整体素质的提升还面临着比较大的困难，需要采取进一步的措施。　

　  第二，结构性的矛盾比较突出。大数是1000万教师，从总量来看，这么一个宏大的教师队伍，应该能够满足教师对教育事业的发展，但是由于教师资源的配置普遍超编，农村学校很多地方缺编。然而，由于现阶段城乡的差距仍然存在，虽然不断缩小，我们城市化的进程不断加快，但城乡人才劳务市场二元制结构不合理，城乡教师补充还有很大困惑。如果说我们把超编给一些需要的地方，如果我们真的这样做到，会使得一些农村地区教师紧缺，尤其是骨干教师紧缺的问题能够得到解决。当然，刚才我已经讲到，在教师资源配置上，我们正在努力，地方、政府、教育部门都在积极地努力，矛盾在逐步地化解。　

    第三，教师地位发生了变化但还不够。十几年来，尤其是最近几年来教师社会地位、经济地位、教师待遇发生很大的变化，但是我们觉得我们讲的教师职业真正成为令人羡慕的职业，离这个还有很大的差距，尤其是农村教师。进一步提高农村教师的地位、待遇，改善他们的生活、工作条件，增强农村教师职业的吸引力、竞争力，吸引更多优秀人才到基层中小学任教，这是我们现在的主要目标。我理解老大难的问题主要是这三个问题。应该说经过近几年的努力，矛盾和困难在逐步的缓解。但是问题依然存在，还要做很大的努力，这需要得到各级政府的支持，也希望得到全社会的支持。

教育部师范司司长管培俊：今年教师节的主题“尊师重教、奠基未来”。通过教师节活动，进一步弘扬新时代人民教师的高尚师德，展现人民教师的精神风貌，进一步宣传教育大计、教育为本的方针，培养高水平的教师队伍和杰出的教育家，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，调动广大教师的创造热情，促进教育的改革发展。日前，教育部已经下发通知，就教师节情况作出部署，主要内容有几项：

    第一，在教师节前夕，将在北京先后召开全国模范教师代表座谈会和教育界庆祝教师节学习座谈会。

    第二，教师节前夕，教育部、人事部、北京市人民政府将在北京人民大会堂隆重举行庆祝教师节暨全国教育系统先进基础和先进个人表彰大会。

    第三，教师节前后中央电视台等中央各大媒体和教育媒体，将集中宣传优秀教师先进事迹，他们当中的代表就在今天的会议现场。

    第四，在教师节之前，教育部将组织慰问为保护学生英勇献身的英雄教师的家属代表，慰问无私奉献的农村小学教师代表、受灾地区教师代表等各级各类学校优秀教师代表。

    第五，教育部将向全国农村教学点教师赠送教学培训光盘，体现党和政府对农村偏远贫困地区教育的亲切关怀。

    第六，教师节当晚，教育部与中央电视台联合举办奠基中国教师节专题节目。教师节之前，教育部、国家广电总局、宁夏自治区党委，将在人民大会堂联合举行反映全国模范教师冯志远同志从教生涯和感人事迹的影片《冯志远》的首映式。

    第七，教育部自属师范大学将在新生入学后，举行免费教育师范生入学教育合作，深入宣传国家关于师范生免费教育的政策，进行师范生政治思想和职业理想教育，让师范生踏入校门就感受到优秀学生读师范、有志青年当教师的氛围。各级教育行政部门、各级各类学校要按照今年教师节的主题，切实做好各项工作。

    管培俊:中小学，尤其是农村教师队伍建设还面临着诸多的困难，任务还很艰巨。这是我们对教师队伍总体状况的一个基本的估计。中小学教师队伍整体面貌逐步发生了新的变化，我们有五种最新的数据已经提供给各位记者。

    首先，教师总量和结构发生了急剧的变化。目前，全国普通中小学教师中专用教师是1043万人，在城乡分布上，城市教师比上一年减少，县镇教师比上一年略有增加，农村教师不相上下，县镇以上农村中小学教师占到81.7%。

    其次教师资源配置的状况逐步得到改善，小学的生师比由上一年的19.4：1，下降到19.2：1，初中生师比由上一年的17.8：1，下降到17.4：1，高中师生比由上一年的18.5：1下降到18.1：1，这反映了教师师资配置的状况逐步好转。

    三，教师的学历层次逐年提升。我们有这样一组数据，高学历教师的比例逐年增加，专科以上小学教师达到2%，本科以上的初中教师达到1%，具有本专科学历教师成为新增教师的主体。

    四，教师年龄和职务结构趋于优化。教师队伍总体趋于年轻化，中青年教师成为主体。35岁以上教师占到半数以上。职务结构，全国普通小学、初中、高中具有高级职务的教师都比上一年有所增加。

五，农村小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98%，农村教师学历水平与城镇教师仍然存在着较大差距，但在逐步缩小。农村小学、初中、高中高级教师比例有较大幅度的提高，城乡教师在职务结构上的差距也在逐步的缩小。

来源：新华网