作为民进省直第三联合总支部第一支部的主委，我一直在思考一个问题：什么样的基层支部才是有生命力的支部？什么样的组织关系才能让会员真正“活”起来？

在长期的工作实践中，我逐渐认识到：传统的“管理—服从”模式难以激发会员的内在动力，单纯的“双赢”思维也过于功利。于是，我在支部中提出了“共生”的理念——不是基于利益交换的合作，而是你中有我、我中有你的有机融合。支部与会员相互成就、彼此赋能，共同成长为一个不可分割的生命共同体。

这一理念，在我们近期的一次支部活动中得到了充分验证。

一、共生从“被激活”开始：让每一位会员找到自己的位置

共生关系的前提，是每一个个体都能在共同体中找到属于自己的“生态位”。支部会员单位分散、集中学习困难，这是不争的事实。如果采用传统的集中传达模式，不仅效率低下，而且容易让会员产生“被动接受”的倦怠感。为此，我们确立了创建“学习型支部”的目标，并建立了线上学习打卡机制。由宣传委员负责在支部群内及时推送民进中央、民进浙江省委会的重要信息及文件，全体会员积极响应、打卡学习，因为不是每天都推送，所以不会给会员造成负担，但可以活跃支部群氛围，让会员及时了解组织动向，也了解支部的主要工作任务。这一做法看似简单，实则蕴含着共生的逻辑——支部为会员提供便捷的学习渠道，会员以主动学习回馈组织的信任。彼此不再是被动的“传达—接受”关系，而是共同学习、共同进步的伙伴。

这就是共生的力量——不是支部“要求”会员读书，而是会员在分享中自发地爱上读书；不是支部“布置”任务，而是会员在交流中自然地找到行动方向。

二、共生以“创品牌”为载体：让会员的专业能力转化为组织的社会价值

共生关系的核心，是双向赋能。支部为会员提供平台和资源，会员将个人的专业能力和社会资源带入支部，双方在相互成就中实现共同成长。

“开明康康”社会服务品牌的创建，正是这一理念的生动实践。2026年是社会服务主题年，支部的陈年拨会员本身就是为青少年做健康管理的，在2025年，他就和支部会员商讨，提出将自身的事业与支部的社会服务融合在一起的构想，先将品牌创立起来，再慢慢地把支部内从事幼儿教育、美育培训的相关会员的工作也融合到这个平台中。“开明康康”不仅仅是一个品牌，更是一个让每一位会员都能发光发热的平台。讨论中，会员们围绕如何将自身工作嵌入“开明康康”展开了热烈讨论——教育嵌入、健康促进、文化服务……黄英、余逸舟等同志提出的初步建议得到积极响应。支部要求全体会员关心支持“开明康康”的报道与活动，在群内积极互动；更重要的是，鼓励每一位会员思考如何将自身工作领域融入这一工程。

这就是共生的本质：支部搭建舞台，会员唱主角；会员的成长推动品牌的发展，品牌的发展又为会员提供更大的舞台。你中有我，我中有你，彼此成就。

三、共生以“献良策”为使命：让会员的观察思考转化为参政议政成果

作为民主党派基层组织，参政议政是我们的生命线。共生理念同样贯穿于这一职能的履行之中。在本次活动中，我们专门设置了参政议政专题酝酿环节。会后，会员们继续广泛交流，热力不减。由王建平领衔的建言献策小组，就“贫困山区学校如何跟进智能教育，让山区孩子同步并进智能教育”这一议题进入了热烈讨论与酝酿。吴伟老师主动请缨执笔，确定课题实验与建言文案同步推进，争取下半年完成并提交高质量建言成果。

这一过程充分体现了共生的逻辑：会员在日常工作和阅读中发现真问题，支部搭建平台让这些观察转化为建言成果；支部的参政议政工作因此有了源头活水，会员也在这一过程中实现了个人价值与社会价值的统一。

共生不是一句口号，而是实实在在的行动。当每一位会员都能在组织中找到自己的一席之地，当每一位会员都能将自己的专业所长与组织的使命任务相结合，参政议政就不再是少数骨干的“单打独斗”，而是全体会员的共同事业。

四、共生的本质：超越利益，走向融合

回到文章开头的话题。双赢固然重要，但它基于利益交换；共生则超越利益，指向更深层的关系——你中有我，我中有你；彼此成就，共同成长。

在我们支部，共生理念已经转化为具体的制度安排：学习型支部建设中，支部为会员提供学习资源，会员以主动学习回馈组织；“开明康康”品牌建设中，支部搭建服务平台，会员贡献专业能力；参政议政工作中，支部建立选题机制，会员提供智慧力量。这种关系的建立，让会员不再是被动的“参与者”，而是主动的“建设者”；让支部不再是一个“开会的地方”，而是一个有温度、有情怀、有生命的共同体。

最好的支部，不是管理得最好的支部，而是让每一位会员都能绽放光彩的支部；最强的组织，不是控制力最强的组织，而是生命力最旺盛的组织。共生的理念，让我们的支部找到了属于自己的发展路径。未来，我们将继续以这一理念为指引，让支部与会员在相互成就中共同成长，为谱写中国式现代化浙江新篇章贡献民进基层组织的智慧和力量。